AVISO IMPORTANTE

 AVISO IMPORTANTE

Informamos que no período de 26 a 30 de dezembro de 2022 a BEE estará, em caráter excepcional, com atendimento somente on-line.

Caso precise de atendimento envie e-mail para: bee.sdc@id.uff.br

Atte.,

Equipe BEE

AVISO IMPORTANTE

INFORMAMOS QUE NO DIA 09/12/2022 (SEXTA-FEIRA), DIA DO JOGO DA SELEÇÃO BRASILEIRA DE FUTEBOL NA COPA DO MUNDO FIFA 2022, NÃO HAVERÁ EXPEDIENTE NA BEE.

Pergamum UFF - Alteração dos prazos de devoluções - Jogos do Brasil na Copa do Mundo

Prezados usuários, 

Informamos que as devoluções previstas para o dia 09/12/2022 foram transferidas para o dia 12/12/2022 devido ao jogo da seleção brasileira que ocorrerá no dia 09/12 às 12h. Aproveitamos para informar que neste dia a BEE não abrirá.

A BEE chegou no Instagram!

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Link: https://www.instagram.com/bee_uff/

Pergamum UFF - Alteração do prazo de devolução - Jogo do Brasil na Copa do Mundo no dia 05/12/2022

Prezados Usuários,

Informamos que devido a redução do horário de atendimento na BEE no dia de hoje (05/12/2022), já informada em post anterior, as devoluções previstas para o dia 05/12/2022 foram transferidas para o dia 06/12/2022. 

AVISO IMPORTANTE

INFORMAMOS QUE NO DIA 05/12/2022 (SEGUNDA-FEIRA), DIA DO JOGO DA SELEÇÃO BRASILEIRA DE FUTEBOL NA COPA DO MUNDO FIFA 2022, A BEE FUNCIONARÁ NO HORÁRIO DE 8:00 ÀS 14:00 H.

AVISO IMPORTANTE

INFORMAMOS QUE NO DIA 02/12/2022 (SEXTA-FEIRA), DIA DO JOGO DA SELEÇÃO BRASILEIRA DE FUTEBOL NA COPA DO MUNDO FIFA 2022, A BEE FUNCIONARÁ NO HORÁRIO DE 8:00 ÀS 14:00 H.

AVISO IMPORTANTE

INFORMAMOS QUE NO DIA 28/11/2022 (SEGUNDA-FEIRA), DIA DO JOGO DA SELEÇÃO BRASILEIRA DE FUTEBOL NA COPA DO MUNDO FIFA 2022, A BEE FUNCIONARÁ NO HORÁRIO DE 8:00 ÀS 11:00 H.

Problemas no datacenter da UFF no dia 24/11/2022

Devido a um problema no datacenter da UFF no dia 24/11/2022, as atividades que dependem do Sistema Pergamum, tais como o envio de código pra a geração da Ficha Catalográfica, criação e renovação de cadastro, nada consta, dentre outras, não estão podendo ser realizadas. Assim que for possível responderemos as solicitações enviadas por e-mail.

Atte.,
BEE

 

UFF lança Catálogo de Tecnologias Sociais 2022

SCS

23 NOV 2022

Na próxima semana, dia 30 de novembro, a Universidade Federal Fluminense lança o Catálogo de Tecnologias Sociais - edição 2022. O evento acontece presencialmente, às 14h, na Torre Nova (3º andar), do Instituto de Física, e conta com a participação dos coordenadores, vice-coordenadores e integrantes dos 14 projetos incluídos neste ano.

O Catálogo é uma realização da Coordenação de Inovação e Tecnologias Sociais, vinculada à Agência de Inovação da UFF (AGIR) e teve sua primeira edição em 2017. A publicação de 2022 reúne 95 experiências de tecnologia social desenvolvidas pela comunidade universitária da instituição e destaca os projetos elaborados durante o período de isolamento social causado pela pandemia por COVID-19. Nesse caso, o uso e a popularização das tecnologias de informação e comunicação permitiram que muitas atividades que antes eram realizadas presencialmente fossem adaptadas ao universo online, à distância.

O Catálogo de Tecnologias Sociais tem como objetivo reunir experiências de tecnologia social, em curso, em fase piloto ou já finalizadas, desenvolvidas pela UFF por meio dos seus docentes, estudantes ou técnicos administrativos. Com isso, busca produzir registro e memória, além de dar publicidade às experiências, fruto de projetos de ensino, pesquisa, extensão e/ou inovação, desenvolvidos a partir do encontro entre os saberes da universidade e da sociedade, e que tem como objetivo o desenvolvimento social.

As tecnologias sociais apresentadas no Catálogo estão reunidas em 9 subgrupos: Metodologias e Ferramentas Didáticas Inovadoras, Valorização e Preservação da Memória Cultural, Jogos, Geração de Renda, Acesso a Direitos e Cidadania, Inovação e Saúde, Formação de Recursos Humanos e Intervenção Social, Redes e Políticas Públicas e Projetos Piloto.

O evento, além de acontecer presencialmente, também será transmitido no canal do Youtube do Instituto de Estudos em Administração de Conflitos (INEAC)

Para mais informações e conferir as edições do Catálogo, acesse http://tecnologiasocial.uff.br/

Confira a programação

14h – Abertura Institucional

Profa. Dra. Andrea Brito Latge – Pró-Reitora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação – PROPPI

Prof. Dr. Ricardo Leal – Diretor da Agência de Inovação – AGIR

Profa. Dra. Luciane Patricio – Coordenadora de Inovação e Tecnologias Sociais – AGIR

14h30 – Anúncio dos projetos catalogados em 2022

GRUPO 1 - Metodologias e Ferramentas Didáticas Inovadoras

Escolas saudáveis e sustentáveis: conectando produção e consumo de alimentos conscientes

Coordenadora: Profa. Dra. Patricia Camacho Dias

Vice Coordenadora: Kamilla Carla Bertu Soares

Ferramenta tecnológica para formação de merendeiras no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar

Coordenadora: Profa. Dra. Daniele da Silva Bastos Soares

Vice Coordenadora: Profa. Roseane Moreira Sampaio Barbosa

Desenvolvendo a acessibilidade para Surdos em museus itinerantes

Coordenadora: Profa. Dra. Lucianne Fragel Madeira

Vice Coordenadora: Alessandra Teles Sirvinskas Ferreira

GRUPO 2 - JOGOS

HPV-Quiz: Jogo android sobre HPV para educação em saúde de adolescente universitário

Coordenador: Prof. Dr. Jorge Luiz Lima da Silva

GRUPO 3 - VALORIZAÇÃO E PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA CULTURAL

Preservação e digitalização de filmes amadores fluminenses

Coordenador: Prof. Dr. Rafael de Luna Freire

GRUPO 4 - GERAÇÃO DE RENDA

Mãos que criam - costura para decoração

Coordenadora: Profa. Dra. Marcia Marques de Queiroz Carvalho

GRUPO 5 - INOVAÇÃO E SAÚDE

Programa de telemonitoramento de hipertensos resistentes do hospital universitário no contexto da Covid-19

Coordenadora: Profa. Dra. Dayse Mary da Silva Correia

Vice-coordenador: Prof. Dr. Ronaldo Altenburg Odebrecht Curi Gismondi

GRUPO 6 - Formação de Recursos Humanos e Intervenção Social

Educação interprofissional no campo da saúde e baseada na comunidade

Coordenadora: Profa. Dra. Francelise Pivetta Roque

Vice-Coordenadora: Profa. Dra. Priscila Starosky

Curso de Extensão Antirracismo e as mobilizações profissionais do campo do direito

Coordenadores:

Prof. Pedro Heitor Barros Geraldo

Profa. Ana Paula de Oliveira Sciammarella

Prof. Carlos Vitor Nascimento dos Santos

Joel Luiz Costa

Juliana Sanches Ramos

Djefferson Amadeus

Formação em Agroecologia e Mercado Institucional Público para agricultores familiares urbanos

Coordenadora: Profa. Dra. Roseane Moreira Sampaio Barbosa

Vice-Coordenadora: Profa. Dra. Daniele Mendonça Ferreira

GRUPO 7 - Popularização e Democratização da Ciência e da Tecnologia

Política na Escola: Ensino e Prática em Ciência Política

Coordenadora: Profa. Dra. Mariele Troiano

Vice-Coordenador: Prof. Dra. Ricardo Bruno Ferreira

Ciência & Saúde UFF: capacitação e minicursos on line via Youtube e rede colaborativa

Prof. Dr. Jorge Luiz Lima da Silva

Profa. Claudia Maria Messias

GRUPO 8 - EXPERIÊNCIAS PILOTO

Consumo Consciente, Mercado Social e Tecnologia da Informação

Coordenadora: Profa. Suenya Santos da Cruz

Mental Fog App: aplicativo para identificação de sinais de nuvem mental

Coordenador: Prof. Dr. Jorge Luiz Lima da Silva

Fonte: UFF

Congresso Brasileiro de Ciência e Tecnologia de Alimentos é realizado nesta semana no formato on-line

Juliana Caldas - Embrapa Cerrados

23/11/2022

Começou nesta terça (22) e segue até sexta-feira (25), no formato on line, a 28ª edição do Congresso Brasileiro de Ciência e Tecnologia de Alimentos (CBCTA-2022). O evento ocorre a cada dois anos e é promovido pela Sociedade Brasileira de Ciência e Tecnologia de Alimentos (SBCTA). Este ano está sendo organizado em conjunto com a Embrapa e conta com o apoio de instituições do DF que atuam na área de ciência e tecnologia de alimentos.

O Congresso conta com inscrições gratuitas e pagas, sendo que o acompanhamento das palestras de forma gratuita está liberado até domingo (27). Já as inscrições pagas podem ser simples ou premium. Na primeira, há a emissão do certificado; já a segunda (premium) permite o acesso integral às palestras e a todas as informações apresentadas no evento por até seis meses da sua realização. Ao todo, serão apresentadas durante a programação do evento 42 palestras, incluindo a de abertura e de encerramento.

O tema desta edição do Congresso é “A Ciência e Tecnologia de Alimentos no atendimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)”. Uma das palestras de abertura, realizada na manhã desta terça-feira, foi do diretor do Centro de Excelência contra a Fome e representante do Programa Mundial de Alimentos das Nações Unidas no Brasil, Daniel Balaban. Ele tratou do papel da Ciência e Tecnologia de Alimentos no atendimento aos ODS.

O presidente da Embrapa, Celso Moretti, também foi um dos palestrantes da abertura do Congresso e abordou a contribuição da pesquisa na área de Ciência e Tecnologia de Alimentos para o desenvolvimento da bioeconomia brasileira no contexto dos ODS. A bioeconomia, ou aquela economia baseada no uso de recursos de origem biológica, visa oferecer soluções para a sustentabilidade dos sistemas de produção e substituição de recursos fósseis e não renováveis por recursos renováveis. “É uma transição de uma economia linear para uma economia circular, onde a matéria-prima é transformada e seus subprodutos são aproveitados para seguir gerando renda para diferentes cadeias produtivas”, afirmou.

O Congresso contou ainda com as seguintes palestras de abertura - FAO: Ciência e Tecnologia de Alimentos, Insegurança Alimentar- novos desafios”, com o representante da FAO no Brasil, Rafael Zavala; Comportamento do consumidor: tendência e perspectivas”, com o professor da Unicamp, Cristiano França; e Desafios para a aplicação em grande escala das tecnologias emergentes no processamento de alimentos, com Marcelo Cristianini, professor de Universidade Estadual de Campinas.

A programação prossegue durante toda esta semana. Mais informações sobre o Congresso acesse: https://eventos.congresse.me/cbcta-2022

Fonte: Embrapa Cerrados

Pergamum UFF - Alteração dos prazos de devoluções - jogos do Brasil na Copa do Mundo na primeira fase

Em função do horário de funcionamento reduzido das bibliotecas nos dias dos jogos do Brasil na Copa do Mundo, foram alterados os prazos de devolução dos materiais previstos:

- 24/11 (quinta-feira) para o dia 25/11 (sexta-feira);

- 28/11 (segunda-feira) para o dia 29/11 (terça-feira);

- 02/12 (sexta-feira) para o dia 05/12 (segunda-feira).

AVISO IMPORTANTE

INFORMAMOS QUE NO DIA 24/11/2022 (QUINTA-FEIRA), DIA DO JOGO DA SELEÇÃO BRASILEIRA DE FUTEBOL NA COPA DO MUNDO FIFA 2022, A BEE FUNCIONARÁ NO HORÁRIO DE 8:00 ÀS 14:00 H.

BioAS: curso on line sobre a tecnologia segue com inscrições abertas

Juliana Caldas (MTb 4861/DF) - Embrapa Cerrados

21/11/2022

Estão abertas as inscrições para o curso on-line Saúde do solo, Tecnologia BioAS e Sustentabilidade Agrícola disponível na plataforma Enagro Virtual (Escola Nacional de Gestão Agropecuária), do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Mapa). Os interessados podem se inscrever até o próximo dia 25. O curso será oferecido entre os dias 26 de novembro a 31 de dezembro, numa carga horária de 20h.

Voltado para produtores e extensionistas rurais, profissionais de ciências agrárias, estudantes, funcionários de cooperativas, servidores públicos e demais interessados, o curso tem como objetivo capacitar os participantes com informações relativas à tecnologia de Bioanálise do Solo (BioAS), bem como repassar informações relacionadas aos sistemas e manejos agrícolas que contribuem para a saúde do solo.

Acesse aqui o link para fazer a inscrição (gratuita e com certificação):

https://sistemasweb.agricultura.gov.br/avaenagro/mod/page/view.php?id=13665

Mais informações sobre a tecnologia acesse: https://www.embrapa.br/cerrados/busca-de-solucoes-tecnologicas/-/produto-servico/6047/bioas--tecnologia-de-bioanalise-de-solo-

Fonte: Embrapa Cerrados

A UFF renovou o acesso à plataforma OnePetro!

Atualmente é possível acessar essa plataforma a partir de qualquer computador nas instalações da universidade.

Com a ajuda da Seção de Planejamento e Desenvolvimento de Coleções (SDC) e da Superintendência de Tecnologia da Informação (STI) foi incluído um link do OnePetro na Biblioteca Eletrônica e Recursos Virtuais (proxy.uff.br). Isto permite o acesso remoto.

A plataforma OnePetro possui mais de 160 mil papers em 18 periódicos diferentes com temas de diversas áreas. Está disponível para estudantes, professores e funcionários da Universidade Federal Fluminense.

Ao acessar o link: proxy.uff.br (CPF e senha do IDUFF) basta clicar no ícone do OnePetro. Ao entrar na plataforma deverá aparecer o nome: Universidade Federal Fluminense na parte superior direita da página.

A validade da assinatura é até 27 de outubro de 2023.

Fonte: Escola de Engenharia da UFF

Laboratório da UFF socializa o conhecimento científico através da produção audiovisual

Assessoria de I...

18 NOV 2022

 

Crédito da fotografia:

Divulgação: Instagram/Labaciencias

Labaciências já produziu mais de uma dezena de filmes e vem se especializando em realidade virtual

As produções audiovisuais trabalham para recriar a realidade em suas ficções e, hoje, também figuram como ferramenta para expandir as formas de comunicação sobre o mundo em que vivemos. Quando audiovisual e ciência se encontram na intenção de demonstrar novas representações para pesquisas acadêmicas, muitas vezes escritas em linguagens específicas, a comunicação científica ganha novos contornos. Nesse contexto, os conteúdos audiovisuais podem ser aliados no processo de divulgação científica, principalmente em relação a temas que muitas pessoas desconhecem.

Investir no diálogo entre ciência e cinema é uma das prerrogativas do Laboratório de Audiovisual Científico da Universidade Federal Fluminense (LABACIÊNCIAS - UFF), pensado e criado para produzir e socializar filmes e materiais educativos em formato audiovisual e digital, a fim de apoiar docentes e discentes no processo de ensino e aprendizagem de temas científicos. Coordenado pelo professor Luiz Antonio Botelho de Andrade, o projeto recebeu incentivo da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), através de editais de preparação de material didático e socialização do conhecimento científico.

“O Labaciências pode ser definido como um espaço criativo de pesquisa, ensino e de socialização do conhecimento científico através de blogs, filmes educativos e outros materiais no formato audiovisual. Ele vem se especializando, desde a sua criação, na produção de material audiovisual e de realidade virtual”, descreve o coordenador.

De acordo com o docente, o laboratório iniciou suas atividades no ano de 2008, quando houve um primeiro apoio em edital da FAPERJ para o filme “Quem foi que disse: sobre a vida e o viver”, e se consolidou com o apoio em edital do CNPq para a produção de mais uma dezena de filmes. “Com a mudança do Instituto de Biologia do Campus do Valonguinho para o Campus do Gragoatá, o Labaciências ganhou um espaço físico e agora, pela primeira vez, pode produzir com todo seu potencial como Laboratório de Audiovisual Científico, integrado às atividades acadêmicas de pesquisa, ensino e extensão”, relata.

Doutorando em Biologia e membro do Labaciências, Felipe Xavier destaca que foi o trabalho no laboratório que o fez se encantar pela divulgação cientifica. “A variedade de áreas que um pesquisador ou criador de conteúdo pode atravessar trabalhando com divulgação científica é um retrato de sua principal característica: a multidisciplinaridade. Todas as ciências – exatas, biológicas e humanas – podem e devem ser divulgadas para o bem de uma sociedade que se pretenda democrática e inclusiva”, acrescenta.

O conceito de divulgação científica com o qual o Labaciências trabalha envolve a reformulação do discurso científico para torná-lo mais adequado à compreensão, apropriação e uso do conteúdo científico pelo público leigo. O projeto prima pela inclusão do outro em sua legitimidade. “Considerando o avanço sem precedente da ciência e da tecnologia, ambas se retroalimentando, tornou-se evidente que não existe nenhum espaço societário que não seja impactado pelo que se denomina como o binômio Ciência e Tecnologia (C&T)”, explica Luiz.

Segundo o professor, o cinema e a virtualização afetam positivamente a juventude, ajudando a explorar cognitivamente diferentes materiais pedagógicos disponíveis online. Assim, os estudantes podem “caminhar virtualmente” em diferentes espaços para responder perguntas formuladas pelos seus professores, mas também aquelas advindas de suas inquietações e curiosidades. “Com a interatividade e riqueza de múltiplos acessos, o conteúdo produzido pelo laboratório pode ser explorado de vários ângulos e até de forma imersiva. Desse modo, o conhecimento pode ser construído e reconstruído de forma lúdica, como em um jogo de enigmas ou uma caminhada exploratória por um lugar aprazível, repleto de desafios cognitivos”, explica.

O pesquisador pontua que a construção e utilização de ferramentas interativas para serem utilizadas no processo de ensino e aprendizagem, remoto ou presencial, facilitam a construção do conhecimento escolar e o ensino de ciências. “Para além disso, todos os setores sociais, incluindo as populações tradicionais, as pessoas com diversidade funcional e em vulnerabilidade social, precisam ter acesso e se apropriarem do conhecimento científico e tecnológico produzidos e disponibilizados pela sociedade na qual estão inseridos, sem o qual estarão, cada vez mais, excluídos dos bens culturais desta mesma sociedade e de seu tempo”, finaliza.

Fonte: UFF

“Projeto Acervo: conservar para preservar”

Prezados, prezadas e prezades usuários

Entre 137 projetos submetidos, o nosso foi um dos 39 selecionados para concorrer à Emenda Parlamentar.

Estamos na Categoria Educação - 1 milhão, disputando com apenas outros 3 projetos concorrentes.

Peço que votem no nosso “Projeto Acervo: conservar para preservar.”
Universidade Federal Fluminense.

Objetivo: Readequar as instalações do Laboratório de Conservação e Restauração de Documentos Arquivísticos em papel, da Universidade Federal Fluminense; promover capacitação para a comunidade interna e externa à UFF em atividades práticas de conservação e preservação de documentos.

Link para votação: Categoria Educação - 1 milhão
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSce5oEK5DyE6vHlk7b-mERI2WuUjpXlMVAupyHiwHcUZvYTXg/viewform

PRAZO PARA VOTAR: Até 06 de Novembro!!!!

Contamos com seu voto!!!!!

Programação do Sistema de Bibliotecas da UFF na Agenda Acadêmica 2022

17/10

10:00 Bibliometria e Cientometria: conceitos e aplicações

Descrição:

Apresentação dos conceitos de bibliometria e de cientometria. Descrição das características e das funcionalidades desses dois importantes estudos métricos da informação. Discussão de aplicações práticas e projetos que se utilizam de tais métricas.

Ministrante: Profa. Dra Michelly Jabala Mamede Vogel

Moderadora: Dra. Iara Vidal

Inscrição no webinar

Transmissão: Canal do Youtube Sistema de Bibliotecas UFF

15:00 Dicas para o preenchimento da produção no Currículo Lattes

Descrição:

A proposta é oferecer orientações para o preenchimento do Currículo Lattes, com foco na Produção. Serão esmiuçados os campos de cada tipo de produção no Lattes: bibliográfica, técnica, artística e cultural. A apresentação contemplará dicas e sugestões para dar uma caprichada na apresentação do currículo.

Ministrante: Dr. Thulio Pereira Dias Gomes

Moderadora: Me. Maria Helena Xavier

Inscrição no webinar

Transmissão: Canal do Youtube Sistema de Bibliotecas UFF

18/10

10:00 Não brigue com as suas referências: Vancouver

Descrição:

Apresentação do conjunto de regras para a formatação de trabalhos acadêmicos voltados para a área das ciências da saúde.

Público-alvo: Professores; pesquisadores; estudantes de graduação e pós-graduação da área da saúde.

Ministrante: Me. Thaíssa Matias

Moderadora: Me. Maria Helena Xavier

Inscrição no webinar

Transmissão: Canal do Youtube Sistema de Bibliotecas UFF

15:00 O problema do plágio na academia e na sociedade

Descrição:

A proposta da aula é problematizar a prática do plágio e sua naturalização, tanto na academia especificamente quanto na sociedade em geral. A universidade pública precisa manter esse tema sempre em voga, mas não com abordagens punitivistas, e sim educativas, pedagógicas, preventivas. Além de uma breve fundamentação teórica, vamos trazer exemplos recentes.

Ministrante: Prof. Dr. Guilherme Nery Atem

Moderador: Dr. Thulio Gomes

Inscrição no webinar

Transmissão: Canal do Youtube Sistema de Bibliotecas UFF

19/10

10:00 Dados de pesquisa em universidade pública

Descrição:

O protagonismo dos dados de pesquisa que emergiu na última década permitiu às universidades assumir o desenvolvimento de coleções de objetos digitais como meio de construção de uma ciência pautada no compartilhamento da informação e, em especial, na transformação da comunicação acadêmica, modificando os padrões de disseminação e acesso. Dados pesquisa e transparência podem ser as alavancas mais poderosas das políticas públicas de desenvolvimento tecnológico do século XXI.

Ministrante: Me. Maria Helena Xavier

Moderador:

Inscrição no webinar

Transmissão: Canal do Youtube Sistema de Bibliotecas UFF

15:00 Funcionalidades do TARGET GEDWeb

Descrição:

Apresentação dos recursos da plataforma Target GEDWeb, a qual consiste em um sistema do campo da normalização que permite acesso unificado à normas técnicas e documentos regulatórios de diferentes áreas do conhecimento.

A Target GEDWeb emitirá certificado de participação.

Ministrante: Cristiano Paiva (Target)

Moderador:

Inscrição no webinar

20/10

10:00 Bota a cara no sol! Construindo seu perfil de pesquisador/a

Descrição:

A ideia da palestra é falar sobre as opções disponíveis para pesquisadores que querem construir sua presença na internet, com destaque para alguns sites e redes sociais acadêmicos (ORCID, do Google Scholar, ResearchGate/Academia.edu) ou não (Twitter, Instagram, Linkedin), e noções básicas sobre altmetria.

Ministrante: Dra. Iara Vidal

Moderador:

Inscrição no webinar

Transmissão: Canal do Youtube Sistema de Bibliotecas UFF

15:00 Divulgação da Ciência: dialogando com a sociedade

Descrição:

A proposta é refletir como a universidade pode promover a divulgação da ciência para apresentar os resultados das pesquisas de forma compreensível para todos na sociedade. A exposição abordará os conceitos básicos de divulgação científica e apresentará algumas iniciativas de diálogo entre a universidade e a sociedade.

Ministrante: Mestranda Camilla Duarte

Moderador: Pedro Wajsfeld

Inscrição no webinar

Transmissão: Canal do Youtube Sistema de Bibliotecas UFF

21/10

10:00 A Evolução da produção científica em Engenharia – Revise e descubra o conteúdo, utilizando o Compendex (EngineeringVillage)

Descrição:

Apresentação do recurso de informação Compendex como ferramenta de apoio à revisão de literatura e à análise do contexto da produção científica mundial em Engenharia e Tecnologia. Conteúdo, plataformas e ferramentas serão abordados.

O Compendex (Engineering Village) está disponível no Portal de Periódicos CAPES.

O Compendex emitirá certificado de participação.

Ministrante: Luiz Baginski (Elsevier)

Moderador:

Inscrição no webinar

14:00 A nova interface do Portal de Periódicos CAPES

Descrição:

Os interessados poderão se inscrever no treinamento a partir de segunda-feira, 17 de outubro.

As inscrições em treinamentos no uso do Portal de Periódicos CAPES são feitas no próprio site do Portal, de acordo com os passos a seguir:

1º) Faça a identificação no Portal pela seção “Meu Espaço“. Se não for cadastrado, é só clicar em “Registrar-se”.

2º) Após se identificar, clique no Menu Treinamentos >> Calendário. Escolha o dia 21/10 – “Treinamento: UFF – A Nova Interface do Portal de Periódicos (2022)“, às 14:00.

3º)Para solicitar a sua inscrição, basta clicar no botão “Solicitar inscrição”.

4°) Um e-mail de confirmação será encaminhado para seu endereço de e-mail cadastrado no “Meu Espaço”.

Ministrante: Thays Bezerra Dias (CAPES)

Inscrição: a partir de 17/10/2022 (segunda-feira).

Confira a programação completa da Agenda Acadêmica da UFF 2022.

Fonte: SDC

Agenda Acadêmica 2022: abertas as inscrições de atividades!

SCS

30 AGO 2022

A Agenda Acadêmica já tem data marcada: entre os dias 17 e 23 de outubro, a UFF será palco da apresentação de inúmeros projetos, pesquisas e atividades extensionistas.

O evento acontece em conjunto com a 19ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, cujo tema é “Bicentenário da Independência: 200 anos de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasil”.

Os interessados em inscrever atividades, como servidores técnico-administrativos, docentes, coordenadores de projetos e demais iniciativas, já podem solicitar cadastro pelo e-mail agendaacademica@id.uff.br. Basta enviar a descrição da atividade e os dados gerais (nome, lotação, cargo e siape), além de inserir no assunto do e-mail: "Acesso administrativo para Agenda acadêmica 2022".

Saiba mais em: http://www.agendaacademica.uff.br/

Edições anteriores

Em 2021, a Agenda Acadêmica teve recorde absoluto de atividades cadastradas e participantes. Ao todo, foram mais de 380 atividades, cerca de 65 mil vagas e 22 mil inscrições realizadas. A UFF conta com o seu engajamento para mais uma edição de sucesso.

Fonte: UFF

Como conectar ao Wi-Fi eduroam

Fonte: Midiacom UFF

SOLICITAÇÃO DE ACESSO A PLATAFORMA "MINHA BIBLIOTECA" - 2022/2

SOLICITAÇÃO DE ACESSO A PLATAFORMA "MINHA BIBLIOTECA" - 2022/2

Estão reabertas as inscrições para a plataforma "Minha Biblioteca". Os alunos devem solicitar o acesso semestralmente.

Para os alunos dos cursos atendidos pela BEE que desejarem acesso a plataforma de livros eletrônicos envie um e-mail com o seu nome completo e CPF para bee.sdc@id.uff.br, informando no assunto que deseja acesso a plataforma "Minha Biblioteca"

ESTÃO ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA O 4º CONCURSO DE REDAÇÃO AMAZÔNIA AZUL

Estão abertas as inscrições para o 4º Concurso de Redação Amazônia Azul. Trata-se de um concurso cultural com inscrição gratuita promovido pela Marinha do Brasil e a Sociedade dos Amigos da Marinha do Rio de Janeiro, a fim de divulgar e afirmar o conceito de "Amazônia Azul".

O concurso tem por objetivo dar maior conhecimento à sociedade sobre o valor da porção do Oceano Atlântico adjacente ao território brasileiro, bem como de suas águas interiores.

Para isso, o concurso foi estabelecido em três categorias, sendo: estudantes do ensino fundamental; estudantes universitários; público em geral. Cada uma das categorias premiará os três primeiros colocados.

A saber:

- 1º colocado - R$ 5.000,00;

- 2º colocado - R$ 2.000,00;

- 3º colocado - R$ 1.000,00;

Ao longo do processo de inscrições e antes do Júri Final, as premiações ora divulgadas podem ter seus valores aumentados, bem como podem ser estendidas para além da terceira colocação.

As inscrições foram abertas no dia 13 de julho e se estenderão até 28 de agosto deste ano.

Acesse o Portal do Candidato para realizar sua inscrição gratuita: https://seguro.cesgranrio.org.br/eventos/amazonia_azul.aspx

Censo Demográfico 2022

A partir de 1º de agosto, o IBGE realizará o Censo Demográfico 2022.

Para obter informações oficiais do IBGE sobre o Censo consulte o site do Censo 2022

Para mais informações consulte os canais oficiais do IBGE no Facebook, Instagram, Twitter e Site.

Abusos cometidos por professores, uma triste realidade

Vinícius De Andrade -ColunaVozes da Educação

21/07/2022

Universitários Brasil afora relatam ofensas e ameaças por parte de docentes. Professores são acusados de, guiados pelo ego, fazerem com que alunos se sintam incapazes ou não merecedores de ocupar a vaga que conquistaram.

Estudantes têm medo de denunciar professores e sofrer retaliaçãoFoto: Fotolia/GVS

No início deste mês, um jovem baiano foi encontrado morto após sua banca de TCC. A gravação da apresentação não foi divulgada, mas, segundo relatos, uma professora que integrava a banca fez duras críticas à pesquisa do estudante e chegou a desmerecer toda a vida acadêmica do jovem.

Não estou culpando a professora pela morte do aluno e não irei entrar no mérito do caso em questão, até porque não tive acesso à gravação da apresentação. No entanto, o caso levou para fora dos muros da universidade uma velha questão para quem está dentro e que merece ser discutida: o assédio de docentes universitários na graduação e pós contra discentes e orientandos.

Nada do que irei escrever a seguir deve assumir uma figura de generalização, ou seja, nem todos os docentes são abusivos. Ouvi o relato de mais de 50 vítimas de abuso cometido por algum professor ou orientador, espalhadas por todo o país. Cada uma das palavras que irei escrever é fruto direto desses relatos, e espero fazer jus à confiança que depositaram em mim. Para preservar suas identidades, usarei pseudônimos.

Ofensas e ameaças

Existe uma cultura do docente como detentor do conhecimento e agente que merece mais respeito do que o aluno devido aos títulos que possui e às universidades internacionais em que se especializou. Isso cria um cenário propício a relações tóxicas e abusivas e torna, para muitos estudantes, difícil perceber abusos.

É comum acharem que se trata apenas do jeito do professor e que, por ser uma referência na área, ele tem o direito de ser grosso e depreciar os trabalhos do aluno, que faz isso para ajudar e que aceitar é sinônimo de respeitar. Nesse cenário, muitas vezes guiados por ego, é comum docentes fazerem com que seus estudantes se sintam incapazes ou não merecedores de ocupar a vaga que conquistaram, segundo relatos.

Notei um ponto em comum entre os relatos: quase todas as vítimas em algum momento foram, chamadas de burras em alto e bom tom, algumas vezes em público, ouviram a palavra "lixo" como definição de suas produções e tiveram suas trajetórias acadêmica desvalorizadas.

Pedro, estudante da UFABC, se lembra de uma professora que dizia coisas do tipo: "vocês nunca vão conseguir trabalho" ou "minha filha de 5 anos conseguiria fazer isso melhor que vocês". Nesses casos, o resultado em comum foi: se sentir constrangido, desvalorizado e cogitar abandonar a universidade. Alguns inclusive passaram a tomar medicamentos e fazer terapia após o ocorrido.

Há docentes que utilizam a mão de obra discente para tarefas que só beneficiarão os próprios professores. Para isso, geralmente lançam mão de ameaças, como corte de bolsas, e focam em estudantes de baixa renda, que precisam desses auxílios.

Hellen, estudante da UFPEL, já passou por essa situação: "Ele mandava eu digitar algumas coisas para ele depois da aula e dizia que poderia perder minha bolsa caso não fizesse. Disse também que, como professor da disciplina de TCC, estaria na minha banca e me daria zero."

Estudantes de baixa não sofrem apenas com a possibilidade do corte de bolsas. Débora, ex-aluna da PUC, passou por uma situação constrangedora: "Ao final da prova, sabendo que eu e um outro colega estávamos indo bem, ele nos abordou e disse que era muito bom ver alunos que realmente estavam interessados em estudar e não eram como aquele 'pessoal' do Fies e Prouni que não queriam saber de nada. Respondi dizendo que eu era aluna do Fies e meu colega do Prouni. Depois disso, sua postura mudou e se tornou mais distante."

Mulheres são as maiores vítimas

Um outro tipo de relato recorrente foi o de discriminação entre estudantes homens e mulheres e de como elas geralmente são as maiores vitimas de abusos dos mais diversos tipos.

Karen, ex-estudante de engenharia na UTFPR, sofreu muito por ser mulher em um curso historicamente machista. Já ouviu frases do tipo "você é menina, nem deveria estar aqui" e passou por situações de ser ignorada quando levantava a mão para tirar uma dúvida. Ela não está sozinha. Ouvi relatos de um professor do departamento de Química da USP de Ribeirão Preto que dizia: "Se as mulheres quiserem sair da aula e ir comer algo está tudo bem, porque o assunto que seria tratado é mecânica, e mulher não entende disso."

Para Karen, a situação foi além em uma disciplina no segundo semestre que serviria de base para o restante do curso. "O professor falava que, para eu passar na matéria, teria que acontecer uma troca de favores. Obviamente, reprovei." Precisou cursar a disciplina outra vez, e adivinhem? Era o mesmo professor, e a situação não melhorou: "Eu entrava e sentava o mais longe possível e só chorava, não conseguia olhar para ele, e a segunda reprovação veio. Eu estava para abandonar o curso da minha vida, o meu sonho, quando ele se tornou coordenador, e a matéria foi assumida por outro."

Com um professor diferente, cursando a disciplina pela terceira vez, ela foi aprovada. No entanto, o estrago estava feito para sempre: até hoje ela não se sente segura para atuar na área abordada.

Situação pior na pós-graduação

Na pós-graduação, a situação tem o potencial de piorar drasticamente. O contexto é favorável para isso: o contato com o professor, agora na figura de orientador, é mais constante. Além disso, o docente muito provavelmente é uma grande referência na área, com reconhecimento internacional, e tem influência o bastante para prejudicar toda a carreira, acadêmica ou na iniciativa privada, do orientando caso queira. Nesse cenário, não é incomum encontrar grupos de orientandos que estão doentes, sobrevivendo à base de remédio e tem crises de choro após reuniões.

Na pós, há uma maior arbitrariedade, subjetividade e abuso de poder nas tomadas de decisão entre os docentes. E isso acontece desde os processos seletivos. Ouvi o caso de um orientador da UNESP que, segundo relatos, há anos só aceita mulheres e faz parte de um grupo de docentes que competem pela orientanda mais bonita, até mesmo no decorrer da pesquisa. Ignorar ideias e opiniões do orientando seria uma prática comum.

Pedro, ex pós-graduando na USP, passou por uma relação abusiva com seu orientador: "Uma vez, em um evento, ele pediu que a gente passasse a camiseta dele, mas não tinha ferro lá e dissemos que a gente deveria ir à casa de alguém. Ele começou a gritar, como se fôssemos animais, para irmos logo." O cenário era de medo, chantagem emocional e ameaças: "Dizia que, se fôssemos embora, a gente estaria ferrado e que só iríamos conseguir as coisas debaixo da asa dele."

Medo de denunciar

Você pode estar se perguntando: por que não denunciam? Há muito medo de denunciar e sofrer retaliação, de ser reprovado nas disciplinas que o docente em questão leciona e de ser cortado de projetos, bolsas e outras oportunidades.

Além disso, faltam canais oficiais e imparciais para isso, fazendo com que quem tenta mudanças tenha a sensação de estar lutando sozinho. Falei com uma professora de uma universidade federal em Minas, que preferiu não expor o nome da instituição, que me contou que tentou implementar uma comissão de proteção às vítimas durante a investigação, no sentido de evitar que sofram retaliações, mas não encontrou apoio de seus colegas.

Na Unesp de Bauru, por anos que um professor em questão foi alvo denúncias de assédio de cunho sexual e nada aconteceu. Foi preciso que um grupo de alunas se mobilizassem para chamar a atenção da mídia para o caso. Somente depois disso a instituição se pronunciou, há algumas semanas, e disse que a investigação está sendo feita.

Gostaria de concluir este texto trazendo uma resposta para o problema, mas não tenho. A situação é incrivelmente problemática e enraizada. Talvez eu esteja sendo ingênuo, mas acredito que um bom caminho para a mudança seja começarmos a falar mais sobre o assunto, levando-o para fora dos muros dos departamentos e das universidades, e parar de banalizar as formas mais sutis e diárias que o abuso assume.

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Vozes da Educação é uma coluna quinzenal escrita por jovens do Salvaguarda, programa social de voluntários que auxiliam alunos da rede pública do Brasil a entrar na universidade. Revezam-se na autoria dos textos o fundador do programa, Vinícius De Andrade, e alunos auxiliados pelo Salvaguarda em todos os estados da federação. Siga o perfil do programa no Instagram em @salvaguarda1

O texto reflete a opinião do autor, não necessariamente a da DW.

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Se você enfrenta problemas emocionais e tem pensamentos suicidas, não deixe de procurar ajuda profissional. Você pode buscar ajuda neste site: https://www.befrienders.org/portugese

Fonte: DW

Plataforma "Minha Biblioteca" - Informações Importantes

Prezados(as) Usuários(as),

O formulário de acesso à Minha Biblioteca será fechado no dia 23/07, caso ainda queira acesso à Plataforma clique aqui.

Neste semestre, o acesso para alunos é válido até 07/08/2022, considerando o fim do período letivo em 30/07/2022, de acordo com o calendário acadêmico.

É válido lembrar que a licença dos alunos expira ao fim de cada semestre e, para receber o acesso novamente, é necessário preencher o formulário no início do período letivo. O acesso dos professores não expira.

Orientações para o período eleitoral - Postagens

Com o objetivo de atender às normas eleitorais, as redes sociais das Bibliotecas da UFF, de 2 de julho a 30 de outubro (em caso de segundo turno), sofrerão restrições, tais como: interação nas publicações e os conteúdos terão caráter estritamente informativo, de interesse da comunidade.

Dúvidas poderão ser encaminhadas por meio de mensagens, pelos canais disponíveis no Portal de Bibliotecas.UFF.

Aneel leiloa 13 lotes de transmissão de energia

Investimentos devem chegar a R$ 15,3 bilhões

Flávia Albuquerque - Repórter da Agência Brasil - São Paulo

30/06/2022

© Beth Santos/Secretaria-Geral da PR

A Agência Nacional de Energia Elétrica (Aneel) realizou hoje (30) um leilão para a construção, operação e manutenção de 5.425 quilômetros de linhas de transmissão e de 6.180 mega-volt-ampères (MVA) em capacidade de transformação de subestações. O leilão foi dividido em 13 lotes, com investimentos previstos da ordem de R$ 15,3 bilhões e geração de 31.697 empregos diretos em 13 estados: Acre, Amapá, Amazonas, Bahia, Espírito Santo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Rondônia.

As instalações de transmissão fazem parte do Programa de Parcerias de Investimentos da Presidência da República.

As empresas vencedoras do leilão terão de concluir as obras entre 42 a 60 meses, contados da assinatura dos contratos. Já o prazo de concessão das linhas será de 30 anos.

O valor global da Receita Anual Permitida de referência (RAP máxima) a ser paga aos empreendedores é de aproximadamente R$ 2,2 bilhões.

A diretora-geral substituta da Aneel, Camila Bonfim, disse que o sucesso do leilão foi possível porque há um ambiente seguro e atrativo para investimentos no setor elétrico, construído ao longo de anos com governança bem estruturada, segurança jurídica, estabilidade e previsibilidade regulatória.

“Trabalhamos com regulamentos que incentivam a competição e a inovação para assegurar serviço de qualidade e tarifa justa. Vamos continuar com esse propósito que tem resultado no sucesso de leilões de transmissão”, garantiu.

O secretário adjunto do Ministério de Minas e Energia, José Roberto Bueno Júnior, afirmou que as obras concedidas hoje contribuirão de maneira relevante com a continuidade da operação confiável do Sistema Interligado Nacional, promovendo suprimento adequado aos consumidores de energia do país sempre em linha com a busca pela modicidade tarifária na indicação de novas soluções de expansão.

"As expansões leiloadas hoje são relevantes porque proporcionarão também a abertura da margem de conexão para empreendimentos de geração renovável no estado de Minas Gerais, cujo potencial para energia fotovoltaica se mostrou viável e com aproveitamento benéfico para o sistema elétrico brasileiro", destacou.

Veja o que foi arrematado:

O vencedor do Lote 1, que tem extensão de 1.269 km e potência de 1.350 MVA, abrangendo cidades nos estados de Minas Gerais e São Paulo, com a finalidade de expandir a capacidade de transmissão da Região Norte de Minas Gerais, foi o Consórcio Verde, pelo valor de R$ 283,3 milhões , com deságio de 47,34% sobre a RAP de R$ 538.002.334,19.

O vencedor do Lote 2 foi a NeoEnergia. Neste lote, a extensão é de 1.707 km, nos estados de São Paulo e Minas Gerais, com a finalidade de expansão da capacidade de transmissão da região Norte de Minas Gerais. O valor oferecido foi de R$ 360 milhões, o que representa um deságio de 50,33% sobre o valor de referência de R$ 724.733,986,08.

O Lote 3 foi arrematado por R$ 285,7 milhões, com deságio de 46,7% sobre o RAP de R$ 536.601.473,45, pelo CTEEP. A extensão desse lote é de 1.139 km, nos estados de Minas Gerais e Espírito Santo, com a finalidade de expansão da capacidade de transmissão da região Norte de Minas Gerais.

O Lote 4, que tem extensão de 217 km, no estado do Amapá, tem o objetivo de dar uma solução estrutural para aumento da confiabilidade do atendimento a Macapá, foi arrematado por R$ 38,893 milhões pela Zopone Engenharia e Comércio LTDA. O deságio com relação ao RAP (R$ 40.940.124,37) chegou a 5%.

Com extensão de 113 km, o Lote 5, que abrange os estados da Bahia e Sergipe, foi arrematado pelo consórcio Sterlite Brazil Participações por R$ 22 milhões, com deságio de 26,52% em relação ao valor de referência de R$ 29.941.042,18. A finalidade deste lote é a de aumentar a capacidade de transmissão e atendimento às cargas no estado do Sergipe.

O Lote 6, com potência de 600 MVA, no município de Guarulhos, em São Paulo, foi vendido por R$ 13,4 milhões para a CTEEP, com deságio de 59,21% em relação ao valor de referência de R$ 32.932.281,21.

O Lote 7, que deve atender ao crescimento de carga na região Sudeste do Pará, com potência de 450 MVA, foi arrematado pelo Consórcio Engie Brasil Transmissão, por R$ 6.484.596,00, o que representa um deságio de 59,9% com relação à RAP de R$ 16.171.062,27

O Lote 8, com extensão de 11 km, em Rondônia, e finalidade de integrar o Humaitá ao SIN, dando aumento da capacidade de atendimento à região de Porto Velho, ficou com a empresa Centrais Elétricas do Norte do Brasil que pagou R$ 12.252.258,58. O deságio foi de 38,57% com relação a RAP de R$ 19.946.015,82.

O Lote 9, que tem extensão de 505 km no Mato Grosso e Pará, para suprir as regiões de Cláudia e Novo Progresso e valor de referência de R$ 130.666.279,71, foi arrematado pela Sterlite Brazil Participações por R$ 87,6 milhões , com deságio de 32,96%.

O vencedor do Lote 10, com extensão de 159 km, em Santa Catarina, para atendimento elétrico à Região Oeste do estado de Santa Catarina e região Sudeste, bem como garantir o controle de tensão no Sistema de São Paulo, foi a Taesa com o valor de R$ 18,7 milhões, o que gerou um deságio de 47,96 % sobre o valor de referência que era de R$ 36.104.540,82.

O Lote 11, com extensão de 291 km no Mato Grosso do Sul, com potência de 300 MVA foi arrematado por R$ 38,2 milhões pela Neoenergia S.A.. Com relação ao valor de referência de R$ 70.406.099,76, o deságio foi de 45,74%.

O Lote 12, com extensão de 13 km e atendimento à região metropolitana de Manaus, no Amazonas, e valor de referência de R$ 32.306.394,47, foi vencido para Energisa Transmissão de Energia, pelo valor de R$ 17,6 milhões, com deságio de 45,26%.

O Lote 13, que fica no Acre foi vencido por R$ 22,4 milhões. Nesse caso, no qual a finalidade é o controle de tensão no sistema elétrico do estado do Acre, o valor de referência era de R$ 32.500.233,13 e o deságio foi de 31%, oferecido pelo Consórcio Norte.

Edição: Lílian Beraldo

Fonte: EBC

Geladeiras devem exibir hoje nova etiqueta de eficiência energética

Etiqueta indica diferença de consumo de até 30% entre produtos

Alana Gandra - Repórter da Agência Brasil - Rio de Janeiro

01/07/2022

© 01.12.2011/Arquivo/Fabio Rodrigues Pozzebom/Agência Brasil

A partir de hoje (1º), todos os refrigeradores que chegarem ao comércio brasileiro, fabricados nacionalmente ou importados, devem exibir a nova Etiqueta de Conservação de Energia Elétrica (Ence) do Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia (Inmetro). A nova etiqueta traz três subclasses, indicando diferença de consumo de até 30% entre os produtos mais eficientes. Além disso, introduz um QR Code que, no primeiro momento, vai remeter o consumidor ao status do registro do refrigerador, “se ele está ativo, inativo, suspenso ou cancelado”.

Segundo o chefe da Divisão de Verificação e Estudos Técnicos Científicos (Divet) do instituto, Hércules Souza, “na verdade, tem que estar sempre ativo. Significa dizer que aquele refrigerador atende os requisitos estabelecidos no regulamento e tem liberação aprovada pelo Inmetro para ser comercializado no mercado nacional”.

Hércules Sousa esclareceu que inicialmente, o QR Code vai fazer apenas o link com a página de registro, e o próprio consumidor poderá conferir o status do registro daquele refrigerador. Essa é a novidade que o Inmetro está implementando agora com a nova etiqueta. O chefe da Divet adiantou, entretanto, que existe um projeto em paralelo para dar robustez maior a esse QR Code.

Neste mês, o Inmetro vai contratar empresa que criará uma plataforma, em que não será gerada somente informação do status do registro da geladeira, mas também associará vídeos informativos para a utilização inteligente de refrigeradores, com dicas para o consumidor ficar atento e obter utilização eficiente do produto. Souza informou que o consumidor, a partir do QR Code, vai ser capaz também de acessar uma espécie de calculadora de gastos, para ter ideia do consumo e do valor monetário que terá na sua conta de energia pelo uso de um refrigerador mais econômico, em comparação a um aparelho menos eficiente.

Comparação

“Vai ser possível, usando os valores de cobrança de energia elétrica da região, definir de maneira mais qualificada financeiramente essa informação. E ele (o consumidor) poderá fazer outra coisa, que é comparar refrigeradores da mesma categoria em termos de volume. Ele poderá ainda dizer qual deles é o mais econômico, tem maior eficiência em termos energéticos e também monetários”. Segundo o técnico do Inmetro, a ideia é criar uma ferramenta a fim de promover ainda mais subsídios para a tomada de decisões do consumidor, usando a etiqueta de eficiência nacional de conservação de energia. A previsão é que a plataforma-piloto esteja pronta para ser testada até o fim deste ano. Os condicionadores de ar serão o segundo produto a ganhar QR Code na etiqueta.

A nova etiqueta para geladeiras introduz as subclasses A+++, A++ e A+ para classificar os modelos que consomem, respectivamente, menos 30%, 20% e 10% de energia do que o tradicional “A”. Com isso, o Inmetro pretende destacar para o consumidor qual o produto que realmente gasta menos energia e incentivar que a indústria adote novas tecnologias em seus produtos, para que se tornem mais eficientes. O comércio varejista tem prazo até 30 de junho de 2023 para continuar vendendo os produtos com a etiqueta antiga. “A gente espera, inclusive, que isso aconteça muito antes da data limite”.

Sousa disse ainda que muitos produtos foram etiquetados na lógica antiga e têm que continuar sendo fornecidos para o consumidor. Ele admitiu, porém, que já podem ser encontrados no mercado produtos com a nova etiqueta. “Muitos produtos já foram etiquetados. Ficou muito a cargo do próprio fabricante ou importador fazer essa mudança. Alguns já se anteciparam à data de 30 de junho de 2022 porque, a partir de 1º de julho, todos os refrigeradores têm que estar etiquetados na nova formatação, mas você poderá ainda encontrar essa convivência da etiqueta antiga com a nova porque, de fato, ele já pode ter escoado a produção para o comércio e não tem como trazer de volta para etiquetar de novo. Seria um duplo trabalho, e a gente não pode impor ao ente regulado”.

O consumidor deve estar atento para conviver com a etiqueta antiga, que fornece apenas a informação de categoria A. As subclasses inseridas agora qualificam melhor esse grupo de geladeiras que se encontra na categoria A. Caberá ao consumidor entrar em contato com o fabricante para tentar entender em que categoria, nessa nova etiquetagem, o refrigerador pode ser considerado. “A gente espera que 100% já estejam com a nova etiqueta, bem antes da data limite de 30 de junho de 2023’. O Inmetro estima que sejam poucos os fabricantes e importadores que ainda não tenham feito a mudança. “Porque interessa também a eles mostrar que o produto dele está em categoria de maior eficiência do que o A, que acabava englobando tudo, sem fazer diferenciação”.

Corrida

Souza reconheceu que haverá uma “guerra” entre os fabricantes para mostrar que o produto deles está no subgrupo A+++ e, portanto, supera os demais. “A etiqueta tem esse papel também de promover a busca por uma eficiência maior. Aí, os fabricantes acabam fazendo essa corrida para oferecer um produto de maior eficiência e, com isso, menor gasto energético, incentivado por uma indústria que adote novas tecnologias em seus produtos para tornar, nesse caso, refrigeradores, de fato mais eficientes. Essa é a ideia mesmo. A gente está provocando essa corrida contra o tempo, para o mercado oferecer refrigerador mais eficiente para o consumidor na ponta”.

O chefe da Divet destacou que o Inmetro conta com a ajuda do consumidor para agir contra fabricantes e importadores que não cumpram o prazo e mantenham geladeiras com etiqueta antiga após 30 de junho de 2023. “A gente pede ao consumidor que, iao dentificar esse problema, entre nos canais do Inmetro. A Ouvidoria é o caminho para fazer denúncias. Se ele encontrou no ponto de venda um produto que não está dentro da nova etiquetagem, a gente vai lá fiscalizar e autuar a empresa responsável por isso”. Souza assegurou que essa é uma prática irregular e mostra que o fabricante ou importador não está cumprindo as regras do regulamento. A parceria com o consumidor ajuda o Inmetro a coibir essa prática. A empresa pode ser autuada, ter o produto recolhido do mercado, além de sofrer multa, cujo valor é determinado de acordo com graus de dosimetria internos aplicados pelo Inmetro.

O Programa Brasileiro de Etiquetagem (PBE) para refrigeradores foi atualizado em 2021, por meio da Portaria nº 332, que estabeleceu novas regras para a classificação da eficiência energética dos produtos, por meio da adoção de subclasses para que o consumidor possa identificar quais os modelos de fato mais eficientes dentro da classe A. Foram determinadas mais duas reclassificações, uma em 2025 e outra em 2030, em que o rigor para a classificação da eficiência energética vai aumentando gradativamente.

Edição: Graça Adjuto

Fonte: EBC